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班主任德育工作总结范文
 更新时间:2024-03-29 12:35:21
 

一.班主任德育工作总结范文

  本学期学校德育和班主任工作中能立足于学校实际,有创意地开展了快乐有效的德育活动,促进了学生的全面发展,促进了学校的和谐发展;实现了德育工作与学校其他工作紧密结合、相互渗透。一学期以来,我们认真按照学校工作计划和各项工作方案,有条不紊地开展了各项工作,收到了较好的效果。先将本学期工作总结如下:

  1、为不断提高教师的师德修养和理论水平。本学期继续利用政治学习时间组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》、《延边州教师十不准》及上级部门德育工作文件,进行了6次师德培训,这些学习都进一步提高了教师思想道德素养。

  2、有德还要有才,作为教师要想适应新时期的发展要求,必须加强学习,不断提高自己的业务水平,更新理念,提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求:首先是教师自己学习。学校号召教师向网络学习,向专家学习,向书本学习。要求每人有计划地读书,读后写读书笔记,写读后感,写心得体会。通过检查每位教师能按要求完成了3000字的读书摘抄,不仅字迹工整,而且设计新颖。

  3、各班主任及科任教师都能以学生为本,坚持正确的育人方向,在教育教学过程中能结合所教科目的特点不断改进德育工作方式、方法,为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础。

  4、为促使班主任工作注重实践,注重思考,注重质量,注重艺术,互相启发,深入研究,确定更先进的育人理念,掌握更科学的育人方法。本学期对班主任进行了班主任工作艺术培训,培训共4次。学期末每位班主任撰写了德育教育随笔或案例。

  5、开放了德育课堂。每班每月开展主题班会教育之际,各班主任能主动、自觉下班互相听课,让自己在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班级管理及育人水平。本学期共召开班会220多节。

  6、师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题,是需要时时刻刻绷紧的一根弦。所以开学初根据教育局有关文件精神,我们制定了《天林小学师德建设方案》,制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。3月11日召开了师德师风建设动员大会,宣读了学校制定的两个方案,并与老师签定了师德承诺书。

  7、3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边中小学教师十不准》,4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》。4月15日进行了科学发展观学习精神的传达,并学习了科学发展观要义。4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”,学习了科学发展观的有关理论。学习之后,要求教师写心得体会。以这种学习体会,再学习再体会的方式提升教师的敬业爱岗意识,提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力。5月13日学习《合格教师标准》,之后分组进行了“师德师风大讨论活动”。6月17日和18日两天组织部分教师和学生进行座谈。6月24日进行题为“使命、人格、爱心”师德培训,进一步提升了教师的师德修养。

  8、广泛宣传教师的先进事迹,让教师享受职业成就感和幸福感。用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识。4月14日镇教育办在我校组织了教育教学论坛活动,活动中,两位教师的师德事迹报告给了我校教师很大的触动,都为她们的事迹感到骄傲、感到伟大,更感到光荣。以这次活动为契机,以两位教师的事迹报告为内容我们要求写体会或反思,教师们在体会中写道:“感动之余,我不禁想到了自己。作为一名年轻教师,与有着二十五年教龄的陈老师相比是那样的稚嫩——她是我学习的榜样,我将在工作中竭尽全力努力探索,多讲奉献、少索取,我将以她为镜子、检验自己,查找不足,精益求精,努力做一个师德高尚的教师”。受感动之后表达出的心声,一定会对工作起到积极的促使作用。

  9、加强对全体学生的行为规范教育,利用多种渠道,搞好普法教育,4月13日利用周一升旗仪式聘请法制副校长于永波做了专题讲座,题目是《警惕不良行为,健康快乐成长》,听完讲座之后要求四~六年学生写了心得体会。4月份各班以“做守法小公民”为主题开了班会。以此来提高学生遵纪守法的自觉性和自我保护、自我防范能力,增强全体学生的法律意识。

  10、家庭教育是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是教师关爱学生的重要体现。班主任开展了家访活动,做到困难家庭必访、单亲家庭必访、学困生必访,家访工作比较到位,记录及时,效果明显;5月16日召开了全校家长会,家长会上韩校长汇报了前一阶段的工作情况,牟秀霞老师作了题为《谈小学生的心理健康》的心理健康讲座,并开展学生、家长师德师风问卷活动,广泛征求学生和家长的意见,对家长反映较大的问题,学校进行适当的调整; 3月23日~27日,利用一周的时间组织了“校园名师、骨干教师家长开放课”活动,共有19位教师7个学科参与了本次活动。教师听课106人次,家长听课152人次。活动之后老师家长都进行了反馈,学校进行了总结。以教研促提高,从部分到整体,名师骨干带动,榜样示范,逐步扩宽参与面,提高档次,使研究起到促进质量提高的作用。

  11、各班能认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,针对各班学生的特点开展诚信教育,努力提高了学生的诚信意识。各班能积极对照予以学习、训练、落实。进一步加强了学生日常行为规范的养成教育。

  12、继续推广并落实“读书节”活动方案,营造书香校园。各班能充分利用班会等时间,通过推荐书目、交流书籍、讲故事、优秀读书笔记评选、各种奖励等多种形式让每一位学生形成一种“要读书、会读书、多读书、爱读书”的意识。经过不断的阅读与训练,增长丰富的课外知识,提高学生的人文修养,树立远大的志向。继续开辟教室图书角(学校提供与自身筹集),班级读物每月与友好班级互相交换一次,增大学生的阅读量,并促使学生养成良好的学习习惯。5月23日带领6名学生参加了全县“书香伴我成长”读书知识竞赛,竞赛结果两名学生获一等奖,两名获二等奖,两名获三等奖,王立新老师被评为“优秀指导教师”学校还被评为“先进学校”的称号。六年一班的郝柯雨同学还代表全县参加了州竞赛,并获得了优秀奖。5月26日又组织7名学生参加了全县中小学“改革开放三十年”读书教育活动,其中6名学生分获一、二、三等奖,兰华艳被评为“优秀指导教师”。

  13、加强心理健康教育,培养健全人格。广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习心理健康知识,明确心理健康教育的重要性,掌握心理健康的教育方法。结合健康教育、品社等学科教学活动,结合学生的日常学习、生活,多渠道地了解和掌握学生的心理问题,经常性通过讲座、咨询、问卷调查、心理游戏等形式进行心理健康教育,及时帮助学生解决心理障碍。继续发挥好心理咨询信箱的功能,及时疏导学生中存在的心理问题,让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋,让心理咨询成为学生畅所欲言的快乐时光。

  14、25位班主任写了德育教育案例、教育随笔或班主任的工作艺术,其中比较好的有孙健、姜春霞、徐晓惠、兰新、杨庆兰、宋玉敏。

  15、6月26日是国际禁毒日,组织了题为“珍爱生命拒绝毒品”的专题讲座,开展了以拒绝毒品进入校园为主题的3到5年级的手抄报活动。

  16、本学期对六年级学生进行了四次心理健康测试,通过测试卷对学生的学习状态、生活状态、亲子关系、行为方式等方面做了检测。目的就是想了解一下孩子在学习方面,人际交往方面存在什么困扰,和父母能不能很好的沟通,孩子是否真正的了解自己。让学生进行心理感悟,学生的情感由此及彼,对学生正确自我认识、自我反省很有帮助,学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态,并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。

  在测试的过程中,要求学生要实事求是,不要有任何虚假。通过实测的过程和测试卷的内容中可以看出,有好多孩子,存在学习困惑的问题,还有很多孩子会出现情绪不稳定,焦虑,急燥等现象。我们会根据测试问卷,展开分析,做出详细的汇报,这次活动对我来说也是个促进,因为毕竟以后要做这个工作,还需要进一步的锻炼。有利于个人整体能力的提高。能为我们天林小学师生提供健康快乐的心理帮助。

  本学期的工作已顺利完成,虽然取得了一些成绩但也存在着不足,在下一学期德育办将继续保持现在的工作作风,改正不良发扬长处,各尽所能再创天林小学的辉煌。

二.班主任德育工作总结范文

  XX年-2009学年小学班主任德育工作总结

  本学期,我担任二年级一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、培养学生良好的行为习惯

  我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

  三、用爱搭建我与学生间的桥梁

  1、爱就是了解。

  初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  2、爱就是关怀。

  春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  4、爱就是责任。

  教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

三.班主任德育工作总结范文

  班主任德育工作总结—浅析德育过程中知、情、行的辩证统一sO100

  德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。

  知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。

  思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班队活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。

  (一)以情育情,以情动人

  情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生们情绪高涨,竟相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起……

  通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。

  (二)以知育情,以情促知

  我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件,引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。

  (三)以行育情,以情导行

  情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。

  在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。

  值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬

  仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。

  总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。

四.班主任德育工作总结范文

  本学期,在学校领导的支持下,在政教处的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。

  一、培养良好的班集体

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。特别是初二年段,一些学生开始习惯初中校园的常规,在反复中产生厌倦情绪,因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

  (一)注重教室文化的建设

  开学初,由于班级教室的重新调整,我只是把教室打扫干净,呈现一个新的集体空间,至于班级文化氛围,我想,是在一天一天的累计中由学生们的行为附加上的,不想,这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑——“一班怎么没有班级文化的体现?”不过,现在来看我们的班级,所悬挂所粘贴的都有教育内容,不管是匾额还是班刊,都富有教育意义,使学生可观可赏可参照,激发学生的上进心。

  (二)注意班干部的培养

  进入初二年以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。

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  这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

  (三)民主氛围,倡导个性特长学生的培养

  法国的思想家圣西门说过:如果法国在一夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人,那么法国将变成一具僵尸!由此可以看出优秀人才的重要性。一个班级也是这样的。

  很多班主任不喜欢班级里面个性特长的学生大量涌现,觉得这样的班级难以管理,不好操控。其实,我认为学生在个性上有特点、才能上有专长,正是一个学生自信的表现,这样自信学生的大量出现,正好说明学生很懂得维护自己的形象,很注意个人的自我塑造。这样心理的学生,从荣誉和上进角度还是很容易凝聚和团结的。

  在我们班,我重视凸显一批让同学们学习的好榜样:学习最好的是陈琪、梁家诚;唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧;工作能力强做事周到的李伟强;全面发展的王梦洁和朱奕颖;自律严谨积极上进的徐建敏;舞蹈最好的是陈佳;书法好的顾舒倩、梁家诚……。他们都有一个共同的特点:品学兼优。他们都负责班里相应的日常工作,他们不仅为班级做出了很多的贡献,而且他们的人格魅力无形的影响着其余的同学,对文明班风的形成起着决定性的作用。还有很多同学也很诚实、善良、好学,他们分别担任了班内小组长的职务,例如爱好小品表演的林成虎、乐于助人热心辅导作业的陈婕、诚恳实在的有潘炳任……近墨者黑,近朱者赤,同学们对他们心服口服,整个班内文明民主,同学们都感到乐融融的,形成了比、学、赶、帮、超的喜人局面。

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  (四)注意养成教育和传统道德教育的结合

  初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。加之学生由于熟悉了校园环境,又暂时感受不到来自升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出、午休时间外出打扑克等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

  我的具体做法是:

  1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服、学会整理,督促规范的养成。

  2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

  3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为

  心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

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  我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质,俗话说:要先做文,请先做人。我是认为人格和素养远比知识本身重要,最看重学生的品质!我要求他们每个人都做一个纯粹的人,一个高尚的人,一个文明的人,一个摆脱了低级趣味的人。要学会互相帮助,对别人要有爱心,这样我们才会发展。在此基础上,学生的学习才有人格的基点,教育才有附丽。

  为此,我先后开过多次主题班会——《do my best !》、《感受美好的一件事》、《你的选择》、《假如“玛蒂尔德”不那么做!》、《英语学习的喜悦与哀愁》、《岁暮,向×××说再见!》等。

  二、严格的要求是最大的尊重

  教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生,科任老师提及都很头疼,而且在班主任和家长多次沟通之后,家长的监管还是不利。比如:毛嘉彬、郑炜、王铖、张瑞等,他们往往上课违反纪律不好好听课,作业懒惰,以抄人家的作业为己任,屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。而后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果几个星期,班风涣散。面对这种局面,我积极寻找解决问题的良策,准确定位自己在这些学生面前的形象,明确应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

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  三、家校联系、师师互助多元互促法

  教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

  积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实要付出很多的心血,这一点我做到了问心无愧。再有,觉得说起班主任工作,真是千头万绪,有很多的感慨,有时候真的觉得难以用一两张纸张上的文字去做一个全方位的概括。文字有限,做班主任的心思却无限,感慨有待继续。

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五.班主任德育工作总结范文

  小学五年级班主任德育工作总结

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学五年级班主任德育工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学五年级班主任德育工作总结

  学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

  五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

  四、积极开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

  五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好桥梁纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾。在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊

  六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。

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